1.专业概况

凯里学院非物质文化遗产保护专业是获教育部批准备案的贵州省首个公立高校开设的特色本科专业。中国是非遗资源大国，党和国家历来高度重视文化遗产的保护传承，十八大以来，我国非遗保护传承取得了丰硕成果，进入系统性保护与高质量传承发展阶段，把非遗保护专业高水平人才培养纳入国民教育体系和重要国策的位置。2021年教育部公布《列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单》和《教育部关于公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》。凯里学院基于黔东南州丰厚的非物质文化资源及凯里学院丰富的非遗保护传承、发展教研经验与成果申报的非物质文化遗产保护专业，获教育部备案批准，计划招生。

2023年面向贵州、四川、广西首届招生20人，聘请中国艺术研究院全国著名非遗专家苑利研究员为专业建设总顾问，按照新时代新文科省级特色专业进行精而专建设，及高质量人才培养。现有专任教师9人，其中教授2人，副教授3人，讲师1人，助教3人；研究生学历7人，其中有获清华大学、南京大学博士学位教师2人。贵州师范大学、济南大学硕士研究生导师2人；国家艺术基金项目评审专家1人，民进中央特邀参政议政专家1人，贵州省黔东南州非遗专家库专家3人，中国知网评审专家1人。有国家级非遗研培实践平台1个、省级非遗实践研培平台1个、贵州高校社科基地1个、省级传统工艺非遗工坊1个、地厅级非遗研究基地1个、校级品牌实践基地1个、非遗田野教学基地4个。有省级一流课程两门，校级教学团队2个。

专业教师教研成果较为丰富，近年教师获贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目3项，获贵州省哲学社会科学规划课题重点课题1项，中国民进贵州省委重点课题2项，一般课题3项，获省民宗委、州非遗中心各类项目10余项，获省部级教学成果奖特等奖1项，出版相关教材6部，在《贵州民族研究》《四川戏剧》《艺术百家》《光明日报》《中国文化报》《中国艺术报》、新华网等发表教研论文数十篇，多篇论文被光明网、中国非物质文化遗产官网、贵州省非物质文化遗产保护中心官网等权威转载。本专业依托非遗国培计划与省培计划，教研资源丰富、基础扎实，在党和国家高度重视新时代非遗保护事业的战略下，具有广阔的发展潜力与前景。2023年专业录取分数线超出录取控制线5-10分，第1志愿录取率为100%。本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承传承和弘扬中华优秀传统文化为宗旨，培养新时代中国特色社会主义可持续发展的非物质文化遗产保护的高素质、应用型、复合型人才。

专业代码：130103T

所属学科：艺术学理论

招生类别：文理类兼招

基本学制：四年

2.专业师资队伍

表1 非物质文化遗产保护专业专兼职教师队伍一览表

表2 非物质文化遗产保护专业外聘非遗代表性传承人师资一览表

3.开设的主要课程

通识教育必修课：思想道德与法治、马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、计算机应用基础、大学英语、大学体育、双创类课程等。

学科基础课：艺术学概论、中国文化概论、中外艺术史、中国工艺美术史、中国传统图案、文化人类学、非遗保护与铸牢中华民族共同体意识研究等。

专业核心课：非物质文化遗产学、非物质文化遗产规划与管理、非物质文化遗产法律法规与政策、非遗传承人口述史理论方法与实践、非遗田野调查理论与实践、文化生态保护区理论与实践研究、国外非遗保护理论与实践经验专题研究、非遗文创设计与展示传播、非物质文化遗产数字化保护等。

专业特色课：黔东南非物质文化遗产、苗族蜡染技艺传承与创新、苗侗银饰锻制技艺传承与创新、民间陶艺技艺传承与创新、苗侗刺绣技艺传承与创新、苗侗传统建筑技艺传承与创新、黔东南民族民间传统工艺、黔东南民族民间传统节日文化等。

特色技能实践课程：非遗口述史调查记录、非遗田野调查技能训练、非遗田野调查等。

4.教学改革与科研成果基础

表3 非物质文化遗产保护专业的教学实践与科学研究一体化平台

表4 专业教学改革成果获奖与科研项目课题立项

五、人才培养的职业规划与发展前景

非物质文化遗产保护越来越走向专业化，也必然需要专业人才来开展工作。目前社会对非物质文化遗产保护人才的需求主体是非遗保护国家机关职能主管部门、相关企、事业单位工作人员等。一是国家现有非物质文化保护与发展管理与服务部门对非物质文化遗产进行保护与管理工作所需，该层级包括了从国家层面到地方，甚至是非遗文化特色城镇和乡村所需的非遗保护人才；二是由于非遗文化资源的开发与创意产业的发展，新形势文化软实力和现代产业战略布局发展所需的非遗保护人才，这个方面包括了国家主体控制的产业发展人才，也包括非国家控制性质的企业、团体、组织非遗保护与开发的产业人才；三是由于非遗保护与传承、产业综合发展出现的对非遗保护人才的需求。

本专业立足于黔东南，面向贵州文化经济发展需要，响应新时期国家经济建设和文化建设中对文化保护与社会综合发展的需求，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养具有中华民族共同体意识与坚定政治方向，具备非物质文化遗产与中华优秀传统文化的系统性保护，创造性转化与创新性发展的能力，毕业五年后，预期在非物质文化遗产保护行政主管部门、文化事业发展主管部门、出版机构、科研机构、非遗文创企事业单位、中小职校等相关领域、行业，熟练从非遗保护、文化事业工作的创新型、复合型人才。

专业发展未来预测。随着国际社会对人类非物质文化保护的高度重视，国内党和中央、地方政府高度重视中华优秀传统文化的继承与弘扬，高度重视非物质文化遗产的保护与传承工作中，保护人类文化的多样性，增强我国文化软实力，及应对国内外经济社会发展的产业发展战略布局的需要，相关行业、企业对非物质文化保护人才的需求者增长，与非遗相关的产业发展人才需要快速增长。具体而言，未来可能的需求有以下几个方面：

一是国家、地方行政导向的需求。官方主管部门对非物质文化遗产保护与发展的管理或服务需要。随着全球化的到来，非物质文化遗产生存在高速发展的现代经济社会中面临着巨大的挑战，主管部门亟需组织专门的人才队伍开展科学、高效、合理的保护工作，科学、高效、系统梳理、甄别、鉴定非物质文化遗产特点、种类、内容、价值、保护措施等，从而以专业型人才对非物质文化遗产开展专业性保护。

二是产业发展与商业形态变化导向的需求。非物质文化遗产既是优秀的传统文化，又是现代产业发展的基础。很多非遗文化本身含有“商品属性”，适应现代市场经济发展规律，因此，在以非物质文化遗产为基础的文化创意产业在当下正在崛起，在未来具有巨大发展潜力。非遗也将在产业发展中得到有效保护，非遗保护人才也将在此类产业发展中成为迫切需求的人才。

三是非遗信息传播传递，中小学、幼儿园教育教学服务与管理导向的需求。非物质文化遗产的传承与保护好都以人为本。非遗传承人群的培养和文化传播融入到中小学、幼儿园的校园文化、课堂教学中，从而从基础层面上深入保护与发展非物质文化。

非物质文化保护人才的培养是紧迫的，如何满足社会对非物质文化遗产保护的需求的专业人才是摆在我们面前的重要课题。分析非遗保护人才预测，坚持“学生中心、，产出导向，持续整改”的原则，积极响应并贯彻落实新时代新文科建设的精神要求，积极探索非物质文化遗产保护的多学科、跨学科的理论与实践教育教学改革，加强专业技术实验室建设，加强非遗的产教研联合培养的时效与实效，以国家和区域文化产业发展战略布局为基础，以地方非物质文化遗产为案例，以服务地方经济社会发展为人才培养的重要目的，日趋完善，承担起培养优秀非遗保护人才的重要使命与担当。

▲非遗创新主题项目在“中国国际互联网+大学生创新创业大赛”等重要赛事多次获奖