为帮助 2026 级新生厘清专业定位，转变学习思维，尽快适应大学专业学习模式，9 月 7 日上午，凯里学院音乐与舞蹈学院在学院音乐厅开展新生入学教育之专业认知与学习方法专题讲座。学院副院长韩东教授主讲，2026 级全体班主任（辅导员）、以及全体新生到场参加学习，本次活动由学生科科长蔡丽主持。

讲座伊始，韩东副院长指出，不少新生因热爱歌舞、通过艺考走进校园，但个人兴趣不等于专业素养，艺考技能不等于大学专业能力，专业认知决定学习方向，方向比努力更加重要。他分别解读音乐学、舞蹈学两大专业人才培养目标、四大核心能力与主干课程，纠正同学们 “音乐学就是学唱歌弹琴、舞蹈学就是学跳舞” 的片面认知。他强调，音乐学、舞蹈学核心是培养兼具教学本领、文化素养，能够传承黔东南民族音乐舞蹈的师范教育工作者。学院立足黔东南，坚持地方性、民族性、师范性、应用型的 “三性一型” 办学定位，把芦笙、侗族大歌、苗侗民间舞蹈融入课堂教学，是我院独有的办学优势。

针对中学到大学学习模式的转变，韩东副院长分别对音乐学、舞蹈学给出科学学习路径。音乐学要做到技能训练、理论学习、教学实践三维并进，拒绝无效 “泡琴房”，重视乐理和声等理论功底，尽早培养教学表达能力；舞蹈学坚持身体训练、文化积累、创作表达三位一体，提醒同学们重视热身防护，杜绝带伤训练，学会理解动作背后的文化内涵，做到 “用脑跳舞”。

在时间管理方面，他介绍自主学习四步法：制定计划、执行落实、复盘总结、动态调整，提醒同学们警惕 “瞎忙、空忙”，专业学习重在日积月累，切忌考前突击。同时全面介绍学院琴房、排练厅、音乐厅等硬件资源，合唱团、芦笙队、艺术实践周、民族采风、中小学实习等校内外实践平台，鼓励同学们主动对接老师，及时捕捉各类实践赛事信息，主动争取学习锻炼机会。

讲座梳理了大学四年分阶段成长任务：大一适应筑基、大二拓展定向、大三深化实践、大四冲刺转型，围绕等级考试、教师资格证、教育实习、考研、毕业论文等关键节点作出提示，点出专业学习中常见误区。讲座末尾设置互动答疑，针对新生提出的练习规划、学业发展等问题逐一解答。

韩东副院长寄语全体新生，琴房与排练厅不会辜负每一份汗水，希望同学们守住艺术初心，勤学善思，把个人专业技艺转化为教育本领，扛起民族文化传承的责任，充分用好学院得天独厚的民族艺术资源，做好四年学业规划，成长为新时代合格的音乐舞蹈教育人才。

通过本次讲座，新生进一步明晰专业内核，破除认知误区，掌握大学专业学习思路方法，为今后四年专业学习打下坚实基础。

一审  杨佳怡

二审  韩东

三审  唐丽香