为深化师范生实践能力培养，我院于6月20日在教41205室召开生物科学专业全体师生集中实践教学总结表彰会。会议系统呈现了“大一素质训练-大二野外实习-大三教育见习”的阶梯式师范生实践育人环节，各年级学生代表通过图文并茂的PPT展示实践成果与反思。

分层实践见实效

大一代表以“提升师范生素质”为主题，分享硬笔字、教师礼仪、普通话练习等内容的培训；

大二学生通过都匀市斗篷山野外综合实习纪实视频，生动还原标本采集、生态考察场景，重点汇报了将200余种物种识别经验转化为教学设计素材的探索；

大三学生结合教育见习案例，剖析在中学课堂组织探究式教学时“理论衔接实践”的痛点，提出增设微格演练的建议。

闭环管理促提升

本次实践体系凸显全程化管理：前期动员明确育人目标，过程中发布实践简报40余期、收录学生记录报告326份，建立动态反馈机制；总结会通过表彰大二8位野外实习标兵，树立实践育人标杆。特别设置“反思性汇报”环节，学生自主提炼出“生态意识保护”、“教学应变能力不足”等关键成长点，体现实践反哺认知的深度价值。

体系化建设显深度

副书记孙军总结强调：三阶实践体系实现了“认知奠基-能力淬炼-职业定位”的递进融合。野外实习不仅是技能考场，更是师德浸润契机——师生同行同研中传承科学精神；教育见习的“复盘式汇报”，则推动师范生向反思型实践者转型。未来将依托数字平台整合实践资源库，强化“观察-实践-反思-创新”的能力生成链条。

 本次会议既是成果展示，更是实践教学改革的深度研讨，为生物科学专业建设注入新动能。

一审：邵显会

二审：吴超群

三审：孙军