为深入推进民族地区基础教育质量提升行动计划项目学校的课堂教学改革，进一步提升课堂管理专业化水平，确保课堂教学提质增效、落地见效。根据省教育厅有关文件精神，经研究，2025年10月15日，针对麻江县项目学校隆昌小学，开展教学诊断教研活动。此次教学诊断活动的科目包括数学、语文、英语三科，心理健康教育采取访谈的形式开展。

参加此次教学诊断活动的专家组教师包括来自凯里学院教育科学学院的副院长邵忠祥、教师谢平、张丽蓉、吴芳、李林杲及人文学院副院长徐汉晖等。另外，还有来自凯里市第七小学的骨干教师杨丽、李妍、评卫平及凯里市第四小学高级教师顾凤业。

专家组分别听取了数学、语文、英语三门课程的课堂教学。

图1 数学组在认真听课

图2：语文组在认真听课

图3 英语组在认真听课

听课结束，专家组分别对各位教师的课进行了认真的点评，指出课堂教学中的优点与不足。特别强调对课程标准的学习，深入理解课程目标和教材编写意图，理解各个学科的核心素养及实现路径，真正把核心素养理念落实到课堂上。

图4：数学组在做深入点评

图5 语文组在做深入点评

图4英语组在做深入点评

经过此次听课活动，发现项目学校教师课堂教学效果有明显提高，自信心明显增强，学生课堂表现较之前更为自信，学习自主性明显提升。核心素养的实现需要每一堂课去认真地落实，抓住了课堂，就抓住了提高教学质量的重要途径。希望通过课堂诊断活动，不断提高项目学校自身的造血功能，实现自主成长，不断提高乡村教育教学质量。评课结束，全体教师合影留念。

 图5：专家组成员与部分教师合影留念

一审：柏匡峰

二审：邵忠祥

三审：李浩泉