为进一步提升学生干部的心理服务能力与工作效能，搭建班干部之间的交流互助平台，2025年12月4日，“朋辈心语”心理沙龙活动在大学生一站式服务社区（立德社区）温情举办。教育科学学院杨金莉副书记、学生科杨俊老师、心理教研室张丽蓉老师与各班级班长、心理委员齐聚一堂，围绕“实践感悟”、“成长疑惑”、“心理困惑”等展开深入分享与交流。

活动现场，参与人员敞开心扉，结合自身工作经历分享感悟、倾诉实践中的小烦恼，氛围热烈而暖心。期间，多位班长谈到，班级评奖评优、活动资源分配等工作里，同学们对“公平公正”的期待格外强烈，如何平衡各方诉求，成为大家在成长路上普遍关注的焦点。部分班干部也坦诚分享，当前工作任务过于集中，个人时间精力有限，常面临“一人多责、分身乏术”的情况，这也成为影响工作效率与自身成长的小阻碍。同时，“如何与同学友好相处”“心理委员如何与同学们搭建信任的桥梁”等话题也引发广泛共鸣。

面对同学们的积极参与，老师们化身“成长导师”，针对班干部们分享的成长困惑逐一给出专业又暖心的解答。针对“公平公正”的期待，杨金莉书记建议，班级重大事项可以建立“事前公示、过程透明、结果公开” 的三维机制，通过班级共同议事、线上投票等形式广泛征求同学们的意见，让决策更具公信力，也让班干部在公平公正的实践中收获成长；面对“工作任务过于集中”的困扰，杨金莉书记提出“责任分流、梯度分工”的实用方案，建议根据班级同学的特长与意愿组建小组，班干部之间多加强协作，避免单打独斗，在团队协作中提升工作能力。另外，杨俊老师建议班长在沟通时多采用“鼓励式表达”，任务分配时充分考虑个体差异，帮助同学们逐步建立工作信心，也让自己在差异化管理中实现成长；针对“与情绪不佳同学相处”与“心理委员角色定位”的成长困惑，张丽蓉老师暖心强调，“倾听比说教更重要”，并分享“耐心倾听、共情理解”“尊重边界、适度引导”等沟通小技巧；也建议心理委员要明确“陪伴者、引导者、转介者”的三重角色，以真诚、包容的态度走进同学，在陪伴他人的同时实现自我成长。

此次活动，让参与人员在交流中相互借鉴成长经验，在专业指导中明晰工作方向，不仅缓解了工作中的压力，更收获了系统的解决思路与珍贵的同伴情谊。大家纷纷表示，此次沙龙活动既有同伴间的暖心分享，又有专业引领，为今后开展班级管理与心理服务工作提供了有力支撑，让人受益匪浅，也为自身的成长之路增添了重要助力。

一审：柏匡峰

二审：杨金莉

三审：李传新