为深入推进民族地区基础教育质量提升项目，切实赋能当地艺术教育发展，2025年9月18日，凯里学院音乐与舞蹈学院院长唐丽香教授带队，周兰芳教授、何家国教授、刘晓熠副教授、姜文老师、郑登科老师组成民族地区基础教育质量提升工作小组，赴凯里市柿花小学、三棵树小学开展督查辅导工作。

在加强校园文化建设方面，工作小组对两所项目学校进行了全面深入的实地考察。通过走访柿花小学特色景观“柿花园”、细致观摩各校文化宣传展板、考察图书室等功能场所，工作小组对学校的文化氛围营造、环境育人理念的落实等情况形成了系统认识。基于对学校文化建设现状和艺术教育资源配备情况的深入了解，工作小组从专业角度提出了校园文化建设的优化建议，协助学校进一步挖掘和彰显民族文化特色，丰富校园文化的艺术内涵。这些工作为营造富有民族特色和艺术气息的校园文化环境提供了专业支持，推动了文化育人功能的深化与拓展。

在推动教师专业成长方面，本次辅导工作构建了高校与基础教育学校的有效对话机制。工作小组通过深入课堂听课、课后专业评课、教学研讨交流等多种形式，与项目学校教师展开了富有成效的专业对话。围绕艺术课程的内容设计、教学方法的创新运用、课堂管理的效能提升等关键环节，高校教师结合自身丰富的教学经验和专业素养，为一线教师提供了具体可行的改进建议。这种高校与基础教育阶段的深度教研互动，不仅为当地教师带来了前沿的教育理念和教学方法，更搭建了持续性的专业发展平台，有效激发了教师的教学研究热情，促进了教师专业能力的持续提升。

在促进学生全面发展方面，工作小组深入艺术教育一线，通过全程观摩课堂教学过程，细致考察教学流程设计、课堂互动氛围以及学生的学习反馈。小组成员特别关注学生艺术素养的培育与提升，从舞蹈表现力、音乐感受力等专业角度出发，结合高校艺术教育的先进理念，提出了优化课堂节奏、丰富教学内容、创新艺术表现形式等一系列建设性意见。同时，通过观摩学校艺术教育成果展示活动，工作小组从舞蹈编排的逻辑结构、艺术表现的情感张力等专业维度，为学生们提供了更具深度和广度的艺术指导，帮助他们在艺术实践中获得审美能力、创造能力和表达能力的全面提升，为他们的综合素质发展奠定了坚实基础。

此次督查辅导工作从学生发展、教师发展和校园文化建设三个维度协同推进，形成了有机衔接、相互促进的良好工作格局。通过专业引领和资源共享，不仅为民族地区小学艺术教育提供了切实有效的专业支持，更深化了高校与地方教育的协同育人机制，为持续提升民族地区基础教育质量，传承和弘扬优秀民族文化艺术注入了新的活力和动能。

 

 

一审  曹新瑀

二审  韩  东

三审  唐丽香