为深入推进“贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划项目”实施，精准把脉项目建设成效，助力项目学校顺利通过正式验收，2025年10月22日-23日，黄平县项目组组织专家团队，以《贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划项目州级评估专家评估报告表（项目Ⅱ）》为依据，对贵州省黄平民族中学项目Ⅱ开展“诊断式”模拟验收活动。

22日，在入驻酒店的会议室开展了为期3个小时的专家培训活动。培训活动由专家组组长、我院院长李浩泉教授主持。首先，项目组核心成员窦云鹏博士对验收活动实施方案进行了解读。其次，李浩泉组织大家对各个环节的验收标准、注意事项进行了介绍。再次，参会专家围绕实施方案、验收标准、注意事项等内容进行了讨论交流发言，并形成了一致意见。最后，分组进行了任务分工。

 

 

 

 

贵州省黄平民族中学专家组由李浩泉带队，成员包括人文学院朱怀清教授、理学院黄晚桃副教授、教育科学学院杨海燕讲师，以及黔东南州振华民族中学党委书记刘湘红、凯里市师资综合培训中心高级教师杨梅、雷山县教育局教研室主任高明锦、剑河县第五中学教科处主任张成胜。专家组通过随堂听课、资料查阅、深度访谈、现场观察等多种形式，对贵州省黄平民族中学项目实施情况进行了全面、深入、系统的“诊断”。

 

 

当日活动于上午8:30正式开始。首先，专家组通过查看学校课表，随机确定了听课班级。随后，专家组分学科进入课堂听课，共计听课16节，覆盖高中各年级多个学科。在课堂教学观察环节，专家们重点关注教师教学理念、学生主体地位、目标达成度及“双基”落实与核心素养培养情况。

 

课后，专家组集中查阅了项目过程性材料与结题支撑资料。严格核实任务完成度与数据真实性，并对校领导、中层干部及师生代表进行了随机访谈，细致考察师生精神风貌与行为习惯，全面了解项目实施的实际成效与面临的挑战。

 

 

在下午召开的反馈指导会上，专家组结合各自的“诊断”结果，在肯定学校硬件环境改善、部分工作扎实有效的基础上，一针见血地指出了当前存在的主要问题，并提出改进建议：

第一，深化改革课堂教学。部分课堂仍存在教师主导过多、学生参与不足的现象；部分课时目标设定过高或教学重点不突出，导致任务完成度不高；课堂评价缺乏统一标准，部分教师对多媒体依赖过度，板书设计不足。专家组建议强化“以学生为中心”理念，注重基础知识与核心素养落实，优化教学设计，控制教学容量，提升课堂效率；尽快制定科学的听课评价量表，规范课堂观察。

第二，资料建设系统性规范性不足。过程性资料丰富但散乱，未按项目要求系统整理、规范归档成册；部分支撑材料（如经费明细、校内外师带徒记录、学生发展数据分析、特色活动系统支撑等）缺失或需完善；自评报告内容不够详实，存在错别字、格式不统一等问题。专家组强调当务之急是系统梳理、精准归类、查漏补缺、规范格式，确保资料能够清晰、完整地支撑各项评估指标。

第三，项目管理与特色凝练需加强。部分教师对项目Ⅱ与项目Ⅲ区分不清，对项目不熟悉度；经费到位与执行率是瓶颈，需积极对接争取；培养学生阅读习惯、落实每天锻炼一小时、培养社团活动及技能相对薄弱；“共美非遗”等特色课程虽有本土元素和实物呈现，但提炼不够，未形成品牌效应和系统支撑。专家组建议学校需强化顶层设计和统筹协调（尤其面临示范高中整改、民基项目、强校建设“三线作战”压力），厘清项目内涵；积极争取经费保障；深化特色校本课程建设（如集中力量做强2-3个非遗点）；加强学生综合素质培养；提升校园文化氛围营造。

第四，认识与宣传需提升。师生对项目的知晓度和理解深度有待提高，需加强项目内涵的宣传解读，使项目理念深入人心。

 

 

 

 

黄平县民族中学杨杉书记代表学校做了发言。他表示，学校诚恳接受专家组的反馈意见。他坦言，自2月被评为省级示范性高中后，工作重心有所调整，对民基项目资料建设和课堂教学改革有所松懈，导致目前“资料一团糟，课堂问题多”。杨杉表示，学校将立即行动，逐项整改：由潘校长牵头，以申报一类示范性高中的标准和要求来准备民基项目验收材料；如实向上级部门反映经费困难，争取支持；统筹协调好学校三个项目的推进工作，确保民基项目顺利通过第二阶段验收。

 

此次“诊断式”模拟验收活动，是黄平民族中学迎接州级正式评估验收的一次重要“实战演练”和精准“体检”。专家组深入细致的“诊断”指导，为黄平民族中学明确了整改方向、优化了实施路径，为迎接正式评估奠定坚实基础。

一审：柏匡峰

二审：邵忠祥

三审：李浩泉