为进一步深化课堂教学改革，提升专业课程教学质量，10月24日，学前理论教研室组织教师深入课堂，分别听了柏匡峰老师主讲的《3-6岁儿童学习与发展指南》课程中“学前儿童科学领域指南解读”一节内容以及龙纯娥老师主讲的《学前儿童语言教育与活动指导》课程中“学前儿童语言教育活动目标设计”一节内容。课后，教研室全体教师围绕两位教师的课堂教学展开深入研讨与交流。  

在柏老师的课堂上，他以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依托，聚焦科学领域核心经验，通过案例分析与理论讲解相结合的方式，深入剖析了幼儿科学学习的特点与教育支持策略。龙老师的课堂则围绕学前儿童语言教育活动目标的设计展开，讲解了如何基于幼儿年龄特点与发展需求等方面制定科学合理的活动目标，通过典型教案剖析与学生实操练习，帮助学生掌握目标设计的方法与技巧。  

在随后的评课环节中，教研室教师们充分肯定了两位教师的教学设计与课堂教学效果。大家一致认为，柏老师的课程内容逻辑较为清晰，注重学生专业思维的培养；龙老师的讲解深入浅出，实操性强，有效提升了学生的教学设计能力。同时，教师们也从课程思政融合、课堂互动形式、教学资源拓展等方面提出了建议，鼓励进一步强化理论与实践的结合，增强学生对幼儿学习过程的深度理解。  

此次听课评课活动不仅为教师提供了交流互鉴的平台，还促进了教师专业成长，提升了课堂教学质量。大家表示，将以此为契机，持续优化教学内容与方法，共同促进学前教育专业人才培养质量的提升。  

一审：柏匡峰

二审：邵忠祥

三审：李浩泉