第一条 为进一步规范教学督导信息反馈工作，将教学督导过程中得到的信息反馈给教学管理部门、教学实施参与者，形成有效的教学质量监管循环机制，不断提高教学质量，依据学校有关规定，制订本制度。

第二条 教学督导信息来源

（一）通过听课获得的信息：教学督导团、督导组成员通过随堂听课，获得教学、教师、学生、管理等方面的信息。

（二）通过教学检查巡查、线上巡课看课获得的信息：包括对教学全过程（教师备课、课堂教学、作业批改、考试等），以及教师履行教学管理规章制度、落实教学计划和教学大纲等情况进行检查；对实践教学环节（实践、实训、毕业设计或毕业论文等工作）进行检查；日常教学检查、专项检查；线上巡课看课。

（三）通过教师座谈会、学生座谈会、教师评学、学生评教（含网上评教）、学生教学信息员等渠道获得的信息。

（四）通过开展专题调研和教学督导研讨活动获得的信息。

（五）通过教师、职工和学生获得的有关信息。

（六）通过教学管理部门和教学单位获得的信息。

第三条 教学督导信息的收集和整理

（一）教学督导员每月统计一次本月的听课、线上巡课看课记录及督导情况，交组长汇总后，校级的提交教学督导团办公室审阅后归纳、汇总，形成《教学督导简报》，并上报学校和通报给各教学分院；分院级的提交分管教学副院长审阅后，在分院内通报。若遇重大问题，必须及时上报。

（二）校教学督导团每次专项检查要及时进行整理，形成书面材料；教学督导员和教学督导团在督导工作中形成的意见和建议、重大事项等信息，要及时整理通报。

（三）教学督导员应认真记录并及时整理各项信息；教学督导团要及时把收集和整理后的各方面信息进行归纳、整理，形成多种形式的书面文件并进行分别处理和反馈。

第四条 教学督导信息反馈的形式

（一）《教学督导简报》：教学督导团每月撰写一份《教学督导简报》，呈送学校领导和有关部门；特殊情况信息要及时报送。

（二）口头或书面反馈：教学督导员通过听课、线上巡课看课、检查、巡查等所获得的督导信息，一般情况可以采用当面口头反馈，情况比较严重的可填写《校督导团听课意见反馈记录表》进行反馈。反馈意见均应以文字形式保存以备查。

（三）会议反馈：召开督导工作例会，以会议形式进行反馈。

（四）网络反馈：开通电子邮件、电子公文等网络形式反馈。

第五条 教学督导信息反馈的要求

（一）准确性。教学督导员在记录信息时，要以事实为根据，详细记录，保证信息的客观性、公正性和准确性。若有重大问题，应组织3人以上的督导人员进行督查。

（二）时效性。教学督导团和教学督导员对收集到的信息，要根据信息的轻重缓急，定期和及时上报，并立即反馈，以免贻误时机，影响教学。

（三）针对性。教学督导团和教学督导员在反馈信息时要针对突出问题和主要问题，最好是一事一案进行反馈。

（四）再反馈。接受教学督导团信息反馈的单位和个人，要对反馈的问题和不足及时整改，并将整改情况通过书面形式再反馈（回复）给教学督导团。

第六条 教学督导反馈信息的跟踪

（一）针对教学督导信息反馈的问题，相关部门或教学分院是否整改落实；是否在整改期限内及时以书面形式向校教学督导团报告整改情况。

（二）针对教学督导反馈信息中指出的问题，是否在本部门或教学分院进行通报，并对问题产生的原因进行分析。

（三）对整改落实不力，拒绝、拖延整改的部门或教学分院，教学督导团将情况反馈给分管校领导及教育研究与评建中心，由学校进行通报。

第七条 校教学督导团负责教学督导信息的管理和归档工作。

第八条 本制度由学校教学督导团负责解释。

第九条 本制度自印发之日起执行。原《凯里学院教学督导信息反馈跟踪制度》（院通字〔2021〕146 号）同时废止。