编者按：自学校第二次党代会召开以来，校党委锚定“特色鲜明、区域一流的高水平综合性应用型大学”建设目标，以求真务实的工作作风，团结带领全校干部师生解放思想破难题、锐意进取开新局，在学科建设、人才培养、科研创新、社会服务等领域持续发力，不断开创学校事业内涵式高质量发展的崭新局面。为全面展现五年来学校在党的领导下走过的奋进历程、取得的丰硕成果，进一步激励广大师生在新征程上踔厉奋发、勇毅前行，党委宣传部推出“砥砺奋进的五年”专栏，系统梳理各单位、各领域的奋斗足迹与发展成效，向即将召开的中国共产党凯里学院第三次党员代表大会献礼。

本期专栏聚焦教育研究与评建中心，推出《砥砺奋进守初心赋能发展谱新篇》，全面展示该中心五年来以质量监测为基、以评估认证为翼，在完善教育教学质量保障体系、助推学校内涵建设中的担当作为与亮眼成果。

过去五年，随着国家先后出台《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》《关于新时代振兴中西部高等教育的意见》等一系列文件，为高等教育高质量发展擘画了清晰蓝图、提供了战略机遇。作为凯里学院直属教辅机构，教育研究与评建中心在学校党委和行政的坚强领导下，紧扣学校“十四五”教育事业发展规划，以本科教育教学审核评估、专业认证、质量监测为抓手，持续完善教育教学质量保障体系，全力推进学校内涵建设，为学校教育事业迈向高质量发展新阶段注入了强劲动力。

数字赋能筑根基质量监控提效能

在教育数字化转型浪潮中，教育研究与评建中心率先发力，推动学校教学质量监测实现“智能化、精准化”跃升。学校累计投入391.6万元，建成两大核心平台：其一为凯里学院教学质量监测与保障平台，实现了校内教学基本状态数据平台采集与管理、专业评估线上管理和网上评审、主要教学环节的评价反馈与进度监控、校内课程线上评估等功能，让教学管理“数据可查、进度可追、质量可控”；其二为覆盖159个教室端与中心端的智能监控系统，集视频监控、数据存储、教学评价于一体，不仅满足教学督导实时掌握课堂动态、细化常规管理的需求，更能为校外专家开展线上听课、评估考察提供稳定技术支撑，显著提升了教学督导效率与质量管控精度。

审核评估扛重任整改提质见实效

作为新一轮本科教育教学审核评估贵州省评估试点院校，教育研究与评建中心按照评估要求和评估指标体系，自2022年4月开始，认真组织开展自评自建工作，并于2023年5月23日至6月16日，接受教育部评估专家组线上和入校评估考察。专家组从落实立德树人根本任务，推动学校教育教学事业快速发展；夯实本科教学中心地位，努力培养民族地区高素质人才；注重专业与区域经济社会发展的契合度，推动学科专业平台团队一体化建设；加大教学资源投入，校园环境明显改善；建立了比较健全的质量保障体系，积极推进各类专业认证工作；学校扎根民族地区，为民族团结进步、经济繁荣作出了重要贡献这六个方面肯定了我校本科教育教学改革与建设的亮点与特色。同时，也就学校在“三全育人”综合改革、课程思政工作、部分专业人才培养目标定位、教师队伍建设、教学质量保障体系运行等方面存在的不足列出问题及建议清单，为我校精准把脉，开出整改处方，对我校进一步落实立德树人根本任务、推进本科教育教学改革和提升本科人才培养质量等方面具有重要的推动作用，有效促进了我校教育事业高质量发展。

针对专家组反馈的37个问题，教育研究与评建中心制定“清单式管理、销号制推进”整改方案，定期督查整改进度。截至目前，26个问题已完成整改，整改完成率达70.27%，切实将评估成果转化为教育教学质量提升的实效。

认证评估强专业内涵建设结硕果

五年间，教育研究与评建中心严格按照教育部《普通高校师范类专业认证实施办法（暂行）》（2017版）的要求和认证指标体系，组织我校14个师范类专业持续推进师范类专业认证建设，积极申请师范类专业第二级认证工作。先后四批次完成汉语言文学、思想政治教育、地理科学、小学教育、数学与应用数学、英语、体育教育、学前教育共8个专业的教育部师范类专业第二级认证，均获有条件通过。同时，及时梳理认证专家反馈意见，持续开展问题整改。目前，专家反馈的56个问题，已整改完成37个，整改完成率（或销号率）为66.07%。另外，汉语言文学和思想政治教育2个专业已通过认证整改中期审核。

在省级本科专业综合评估中，学校10个专业（含土木工程、物联网工程等）接受评估，地理科学、财务管理专业斩获2024年省级专业综合评估第三名，实现学校省级专业综合评估获奖“零的突破”。此外，2021—2023年新设的食品科学与工程、数据科学与大数据技术等7个专业，均顺利通过省级新设专业合格评估；教育研究与评建中心还组织3批次校内专业评估，覆盖14个专业，并将评估结果与一流专业立项、推荐直接挂钩，倒逼专业内涵建设不断深化。

课程实验室双评估教学基础再夯实

课程与实验室是教学质量的“最后一公里”，教育研究与评建中心通过常态化评估推动基础教学环节提质增效。五年间，组织3批次校内课程评估，完成古代汉语、思想政治教育原理、苗侗非遗课程群等42门课程评估，并于2025年修订完善校内课程评估办法，推动评估理念从“要我评”向“我要评”转变，评估结果纳入一流课程立项与推荐依据，激发课程建设内生动力。

在实验室建设方面，教育研究与评建中心开展2批次校内实验室评估，重点覆盖教育科学学院、微电子与人工智能学院的实验（实训）室，通过“问题反馈－跟踪整改”闭环管理，有效提升了实验室管理规范性与资源使用效率，为实践教学开展提供坚实保障。

评价研究破难题成果转化促改革

教育研究与评建中心还主动探索教育评价改革新路径，组织二级学院与职能部门申报贵州省深化新时代教育评价改革试点项目，3项获立项建设，实现了教育研究与评建中心在评价研究方面“零”的突破。以试点项目为依托，教育研究与评建中心在3个师范类专业开展“学生成长增值评价”探索，目前项目建设进展顺利，有望于今年完成结题验收，未来将进一步推动研究成果转化，为学校教育评价改革提供可复制、可推广的经验。

五载耕耘结硕果，砥砺奋进再出发。站在新的发展起点，凯里学院教育研究与评建中心将继续坚守“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的初心，持续完善质量保障体系，为学校培养更多适应区域发展需求的高素质人才、建设特色鲜明的高水平应用型大学贡献更大力量。

一审：马雅云

二审：朱瑞

三审：杨曦

编辑：朱瑞